वर्कशीट के साथ अभ्यास कैसे करें

पॉर्तुगीज़ लेखन – A to H

लिखने से पहले अक्षरों में सीधी रेखा, मोड़ और दो रेखाओं के मिलने की जगह ढूँढ़ें। काम लिखे नमूने की आकृति देखकर बनाना है; पहले उच्चारण या वर्णमाला का इतिहास जानना ज़रूरी नहीं। नए अक्षर हों तो एक-दो के नाम ही लें। पहचानना और पेंसिल से बनाना अलग काम हैं, इसलिए नमूना सामने रहने दें।

बाँह आराम से टिकाएँ और दूसरे हाथ से कागज़ थामें। पहले हवा में या अलग कागज़ पर बड़ा अक्षर बनाएँ, फिर एक नमूने पर धीरे चलें। कहाँ से शुरू करना है और कहाँ मुड़ना है, देखें। नमूना आकार बताता है, गिने हुए स्ट्रोक नहीं। थोड़ी देर बाद पेंसिल उठाकर तुलना करें। शुरुआत में दो-तीन प्रयास काफी हैं।

दो अक्षर मिलते-जुलते लगें तो पास रखकर एक अंतर देखें: नीचे का हिस्सा, आड़ी रेखाएँ या जुड़ा चिह्न। लिखाई सिकुड़ती हो तो अलग कागज़ पर बड़ी बनाएँ। ज़ोर लग रहा हो या असुविधा हो तो रुकें। एक ही रेखा बार-बार काली करने से आकार छिप सकता है; पास में नया प्रयास तुलना करना आसान बनाता है। सारे खाने आज ही भरना ज़रूरी नहीं।

“तुमने मोड़ के लिए जगह छोड़ी” या “तुमने नमूना फिर देखा” जैसा छोटा वाक्य कहें। बच्चे को दूसरी कोशिश में साफ बना अक्षर चुनने दें। अंत में परिचित नाम में अक्षर खोजें या छोटा लेबल बनाएँ। मज़ेदार गतिविधि के लिए पूरी शीट भरने की शर्त न रखें।

मेंढक का जीवन-चक्र - क्रम और मिलान

संख्याएँ लिखने से पहले चारों चित्रों में दिखते अंग, पत्ते, बादल या बदलाव बताने दें। ये कुछ संकेत दिखाने वाले सरल चित्र हैं, प्रकृति की हर बारीकी वाली तस्वीरें नहीं। पहले बच्चे के शब्द सुनें, फिर चरणों के नाम से जोड़ें। लंबे शब्द पढ़कर सुना सकते हैं; सही क्रम समझना अकेले पढ़ पाने पर निर्भर नहीं है।

चित्रों की ओर इशारा करके छोटी कहानी कहें और निर्देश में 1 बताए चित्र से शुरू करें। दोनों दौर में वही बातें अलग जगह रखी हैं; दूसरे दौर में फिर देखें, पहले उत्तर की जगह न नकल करें। मिलान में एक शब्द पढ़ें, उसका चित्र चुनें, फिर रेखा खींचें। रेखाएँ कट सकती हैं क्योंकि सूचियाँ मिली-जुली हैं।

दो चरण उलटे हों तो पूछें कि एक से दूसरे तक जाने में क्या बदलना चाहिए। बाकी चित्र थोड़ी देर ढक दें। हर ठहराव पर तुरंत संख्या बताना ज़रूरी नहीं। क्रम सही समझाता हो लेकिन अंक उलटा लिखे तो लिखावट की कठिनाई अलग देखें। ध्यान कम हो तो एक पंक्ति या कुछ जोड़े ही करें।

“तुमने बदलाव देखा” या “तुमने वही चरण दूसरी जगह पहचाना” कहें। किस संकेत से चुना, पूछें। बाद में चार सरल हाथ से बनाए कार्डों से कहानी कह सकते हैं। चित्र सुंदर होना ज़रूरी नहीं; नमूना और शब्द देखकर जाँचना भी सोच की जाँच है।

लंबाई पढ़ना

पहले किसी पेंसिल को असली रूलर से साथ में नापें। एक सिरा शून्य पर रखें और देखें कि दूसरा सिरा कहाँ आता है। कुछ रूलरों में शून्य से पहले खाली किनारा होता है। इस पेज की इकाई cm है। चित्र वाले रूलर की रीडिंग पढ़नी है, चित्र पर दूसरा रूलर रखकर नापना नहीं है। प्रिंट या स्क्रीन का आकार बदलने से चित्र की माप बदल सकती है, लेकिन उसकी रीडिंग नहीं।

पहले प्रश्न में संख्या पढ़ने से पहले बच्चे से वस्तु का शुरू और अंत दिखाने को कहें। सीधी कागज़ की धार से अंत को निशान तक मिलाया जा सकता है। उसे किसी आसान संख्या की तरफ तिरछा न करें। उत्तर के साथ cm लिखें और पूछें कि कहाँ देखकर पढ़ा। एक उदाहरण साथ करने के बाद कुछ प्रश्न बच्चे को अकेले करने दें।

उत्तर बदलने से पहले पूछें कि उसने कहाँ से पढ़ा। शून्य, वस्तु का सही सिरा और छोटे निशान का मान जाँचें। बाकी चित्र ढकने से ध्यान देना आसान हो सकता है। असली रूलर इस्तेमाल करते समय उसके छोटे निशान फिर से देखें; वे चित्र जैसे होना ज़रूरी नहीं। सारी शीट एक बार में पूरी करना ज़रूरी नहीं है।

“तुमने पहले शून्य देखा” या “तुमने सिरा दोबारा जाँचा” कहना काफ़ी है। बच्चा उत्तर सुधारता है तो उस जाँच पर ध्यान दें। अंत में किसी छोटी चीज़ की लंबाई का अनुमान लगाकर नापें। अनुमान गलत होने पर भी दोनों मापों की तुलना पर बात की जा सकती है।

आयतन पढ़ना

पारदर्शी मापने वाले जग में थोड़ा पानी डालकर समतल जगह पर रखें और आँखें पानी के स्तर तक लाएँ। देखने का कोण बदलने से रीडिंग अलग लग सकती है। चित्र में रंगीन तरल की ऊपरी सीधी धार को बगल के पैमाने तक देखें, कप के किनारे या चमक को नहीं। इकाई mL है। ऊँचा बना चित्र हमेशा ज़्यादा मात्रा नहीं बताता; पहले संख्याएँ पढ़ें।

दो पड़ोसी संख्याओं का अंतर देखें। पानी किसी लिखी हुई रेखा पर है तो उसे सीधे पढ़ें; बीच में है तो उसकी स्थिति से अनुमान लगाएँ। पहले पूछें कि वह किन दो मानों के बीच है। चित्र बड़ा करके या कागज़ की सीधी धार लगाकर देख सकते हैं। एक उदाहरण साथ करें, अगला बच्चा चुने।

यदि बच्चा रेखाओं की गिनती को ही mL कहता है, तो पड़ोसी संख्याओं के अंतर पर वापस जाएँ। यहाँ एक अंतराल 1 mL से कहीं अधिक है। नीचे की रेखा के पास और ऊपर की रेखा के पास वाले स्तरों की तुलना करें। कप कम निशानों वाले रेखाचित्र हैं; बीच की मात्रा आँख से लगाया अनुमान है, प्रयोगशाला की सटीक माप नहीं। पास के उत्तर को गलत कहने से पहले उसका कारण सुनें।

“तुमने पानी के दोनों तरफ की संख्याएँ ढूँढ़ीं” या “तुमने mL भी लिखा” कह सकते हैं। बाद में अलग निशानों वाला असली जग देखकर फर्क पर बात करें। ट्रे पर थोड़ा पानी रखने से सफाई आसान रहती है। थकान हो तो बाकी चित्र अगले दिन के लिए छोड़ दें।

वज़न पढ़ना

डायल के बीच से लंबी सुई की नोक तक और फिर पैमाने तक देखें। सुई के मोटे हिस्से के पास की संख्या नहीं, उसकी नोक की दिशा पढ़ें। इकाई kg है। कुछ निशानों पर संख्या नहीं है और सुई दो निशानों के बीच भी हो सकती है। डायल के नीचे की खाली जगह पैमाने का अगला हिस्सा नहीं है।

पड़ोसी संख्याओं का अंतर और उनके बीच के खाली अंतराल गिनकर एक कदम का मान निकालें। उंगली या कागज़ की पतली पट्टी से सुई की दिशा देख सकते हैं, लेकिन उसे सुविधाजनक संख्या की तरफ न मोड़ें। बच्चे से इकाई के साथ उत्तर और पढ़ने की जगह पूछें। घर में सुई वाला तराजू हो तो तुलना करें; नया खरीदना ज़रूरी नहीं है।

उत्तर एक कदम अधिक आए तो देखें कि क्या शुरुआती निशान को ही पहला कदम गिना गया। उसके बाद तय किए अंतराल गिनने हैं। बाकी चित्र ढककर एक सुई पर ध्यान दें। असली तराजू की क्षमता और निशानों का मान अलग हो सकता है; सुरक्षित वस्तु और उसकी सीमा के भीतर ही प्रयोग करें। बीच की स्थिति में पहले दोनों ओर के मान बोलें।

“तुमने उस संख्या के बाद से गिना” या “तुम नोक तक देखते गए” जैसा छोटा वाक्य कहें। गलती दिखने पर बच्चे को सुधारने का समय दें। अंत में रसोई के तराजू पर दो चीज़ों का वज़न तुलना करें। अगर वह ग्राम दिखाता है, तो समझाएँ कि इकाई शीट के kg से अलग है।