会认时钟之后：计算经过时间与读懂日程表

计算经过时间和认识时钟是两种不同的技能

认识时钟是一种查找：这个位置代表什么？计算经过时间是一种运算：这两个位置之间相差多少？孩子可能能完美地读出时钟，却在"现在是3点15分，电影4点开始，还要等多久"这样的问题前卡住——这其实是披着时钟外衣的减法题。

不要以为孩子能熟练认时钟，就代表已经准备好计算经过时间了。把它当作一项新技能来对待，只是恰好用了同一个熟悉的工具。

从数轴开始，而不是从钟面开始

先不要直接上钟面，画一条简单的线，从一个时间到另一个时间，用容易的方式数出间隔——先按小时数，再补上分钟。这样能让"两点之间的距离"这个概念直观地呈现出来，而圆形的钟面本身不太容易做到这点。

等孩子掌握了这一点，再回到实际的钟面上问同样的问题时，就更像是把已知的想法用在新画面上，而不是从零开始学习。

使用打印出来的每日或每周时间表

一份简单的打印时间表（起床、早餐、上学、晚餐、就寝，各自标注时间）能给经过时间的练习提供真实的情境："从早餐到上学之间隔多久？"和一道抽象的练习题感觉完全不同。

这也是读懂时间表本身成为一项独立技能的地方——在一份时间列表里查找某一项，或者比较两行，这和读一个钟面是不同的视觉任务。

常见错误及发现方法

最常见的错误是把时钟运算当成十进制运算来处理——比如用400减315的方式来算4点减去3点15分。要特别留意这种情况，并和孩子一起讲清楚为什么60分钟才是一小时，而不是100分钟。

如果孩子计算经过时间时总是恰好错一个小时，很可能是数错了起始的"时"刻度——这时应该先回到按小时数间隔的练习，之后再加上分钟。